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吴沁芸:《i u ü 》教学反思

文章来源:本站原创 发布时间:2019年09月28日 点击数: 字体:

i u ü 》拼音教学非常枯燥,脱离现实生活,学生不太感兴趣,但把它们放在情境中效果就完全不同了。我在教学声母i、u、ü的读音时,指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。

一、魔术激趣,整体感知

1.出示复习ɑ、o、e及其四声的卡片,开火车读。

2.教师:同学们,我们已经学会了ɑ、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。

3.观察插图,讲述内容。学生畅所欲言(阿姨正在屋前晒衣服,一只乌鸦正站在池塘边的大树上,小弟弟正在池塘边喂鱼,小鱼快乐地在水中吐泡泡……)

二、讲授新课

(1)学习i

教师:这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。我们先来找找i,它躲在哪儿呢?

教师出示插图,明确:我们念i的时候,嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一件衣服iii。(学生跟读)

同桌合作,练习i的发音。教师巡视指导纠正。

教师:你有什么好办法记住i?(像支蜡烛,iii;小棍头上有一点……)

教师出示i的四声,明确:i也有四声,第一声读ī,衣服的衣;第二声读í,阿姨的姨;第三声读ǐ,椅子的椅;第四声读ì,容易的易。

教师:请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì,你们发现了什么?(i加声调时要去掉上面的一点。)

学生跟着老师读儿歌:小i有礼貌,标调就摘帽。

出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走īīī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。

出示i及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。

(2)学习单韵母u

教师出示插图,明确:龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形;“乌龟”的“乌”提示了u的音。

教师范读并强调:我们念u的时候,要把嘴唇收成圆形,在中间留一个小孔。u的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一只乌鸦,uuu;一座木屋,uuu。(学生跟读)

同桌合作,练习u的发音。教师巡视指导纠正。

开火车读,指名读。

教师:你有什么好方法记住u?

教师出示u的四声,明确:u也有四声,第一声读ū,乌龟的乌;第二声读ú,蜈蚣的蜈;第三声读ǔ,跳舞的舞;第四声读ù,大雾的雾。

出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ūūū,汽车上坡úúú,汽车拐弯ǔǔǔ,汽车下坡ùùù。

出示u及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。

(3)学习单韵母ü。

教师出示插图,提问:小弟弟在干什么?这条鱼与其他的鱼有什么不同?它吐了几个泡泡?

学生回答,教师明确:这个插图提示了ü的形,这两个泡泡就是ü上面的两点。

教师指导:“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时候,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼吐泡,üüü。(学生跟读)

同桌合作,练习ü的四声,教师巡视并纠正。

开火车读,指名读。

明确:ü也有四声,第一声读ǖ,淤泥的淤;第二声读ǘ,金鱼的鱼;第三声读ǚ,下雨的雨;第四声读ǜ,玉米的玉。

出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ǖǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。

出示ü及其四声的卡片,学生按顺序读或者变序读。

做游戏复习i、u、ü及其四声:学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示一边介绍自己。

(4)学写单韵母i、u、ü

教师出示四线格,提问:请同学们认真观察一下,i、u、ü分别在四线格的什么位置?(i占上中格,先写竖,写在中格,上下顶格;再写点,写在上格靠近第二条线的地方。u占中格,先写竖右弯,再写竖。ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。)

教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边书空。

学生拿出练习本,在四线格里正确地书写i、u、ü。

    三、不足之处

形式不够多样,学习兴趣激情不够。以后朝着将活动游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园的方向努力。如“玩橡皮泥”、“一对一”、“考一考”,让学生编编顺口溜,读一读、写一写,玩一玩等多种形式,学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。

对学生的鼓励欠缺。及时肯定,增强学习兴趣是我努力的着力点。抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上,并进行互评时,学生就显得异常激动,非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到其他组同学的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。
 

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